Ausgangssituation
Das mexikanische Bildungsministerium (Secretaría de Educación Pública, SEP) führte 2015 die duale Berufsbildung ein, um ein praxisnahes Ausbildungssystem als Option neben der schulischen Ausbildung zu etablieren. Dieses soll dem Bedarf an qualifizierten Fachkräften entsprechen und Absolvent*innen Jobperspektiven eröffnen. Ein nationales Steuerungskommittee fördert hierbei seit 2022, die duale Berufsbildung leistungsfähiger zu machen und im Land zu verbreiten.

Seit 2015 unterstützt die Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH die mexikanischen Partner*innen aus dem öffentlichen und privaten Bereich dabei, die duale Berufsausbildung weiter auszubauen und zu verankern.

Doch trotz der Fortschritte ist die Anzahl dualer Auszubildenden immer noch gering – besonders in strukturschwachen Bundesstaaten. Zudem sind Frauen unterrepräsentiert und werden häufiger in Berufen ausgebildet, die geringere Beschäftigungschancen und schlechtere Bezahlung bieten.

Ziel
Mehr Jugendliche und mehr Betriebe haben von einem den Anforderungen des Arbeitsmarktes entsprechenden und gendergerechteren dualen Berufsbildungssystem profitiert.

Vorgehensweise
Das Vorhaben setzt auf Maßnahmen mit der Wirtschaft, Politik und Gesellschaft, von denen besonders Frauen und Jugendliche in benachteiligten Regionen profitieren.

Mit Informationsveranstaltungen und Berufsberatung, die Kompetenzen und die Persönlichkeit fördern, sollen sich weibliche Auszubildende besser auf eine duale Berufsbildung in Industrieberufen vorbereitet fühlen.

Durch Informationsveranstaltungen und Fortbildungen soll auch die Gesamtzahl der Betriebe, die sich an der dualen Berufsausbildung beteiligen, steigen. Dabei werden auch angepasste Konzepte für die duale Ausbildung in strukturschwachen Regionen und für neue Zielgruppen außerhalb der Berufsgymnasien entwickelt und erprobt.

Das Vorhaben fokussiert sich ferner darauf, die Qualität der Ausbildungsgänge zu erhalten sowie die Akzeptanz der dualen Berufsbildung durch Unternehmen und die mexikanische Gesellschaft zu steigern.
 

Context
The Mexican Ministry of Education (Secretaría de Educación Pública, SEP) introduced dual vocational training in 2015, with the aim of establishing a practice-oriented training system as an option alongside school-based training. This is intended to meet the demand for skilled workers and open up job prospects for those who complete training programmes. A national steering committee has been working since 2022 to make the dual vocational training system more effective and more widely available across the country.

Since 2015, the Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH has been supporting Mexican partners from the public and private sectors in further expanding and anchoring the dual vocational training system.

Yet, despite the progress that has been made, the number of people undertaking dual vocational training is still low – especially in states with less developed structures. In addition, women are underrepresented and are more likely to be trained for occupations offering fewer job opportunities and lower pay.

Objective
More young people and companies have benefited from a more gender-responsive dual vocational training system that meets the needs of the labour market.

Approach
The project focuses on measures involving business, policy-makers and society, which particularly benefit women and young people in disadvantaged regions.

It offers information events and vocational guidance to promote skills and encourage personal growth, with the aim of ensuring that female trainees feel better prepared for dual vocational training in industrial occupations.

It also seeks to boost the total number of companies participating in the dual vocational training system by holding information events and training sessions. Tailored strategies are also being developed and trialled for dual vocational training in lagging regions and for new target groups outside of upper secondary vocational schools.

The project also focuses on maintaining the quality of the training programmes and boosting acceptance of dual vocational training among companies and in Mexican society. 

Situación de partida
En 2015, la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México introdujo la formación profesional dual con el fin de establecer un sistema de formación práctico como alternativa a la educación escolar. Con ello está previsto satisfacer la demanda de expertos y expertas cualificados, así como abrir perspectivas laborales a los egresados y egresadas. Desde 2022, el Comité Directivo de la Educación Dual promueve la mejora de la formación profesional dual y su expansión en el país.

La Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH brinda apoyo desde 2015 a contrapartes mexicanas de los sectores público y privado para seguir ampliando e integrando la formación profesional dual.

A pesar de los avances, el número de aprendices de formación profesional dual sigue siendo bajo, sobre todo en los estados con estructuras poco desarrolladas. Además, las mujeres están infrarrepresentadas y se forman más a menudo en profesiones que ofrecen menos oportunidades de empleo y salarios más bajos.

Objetivo
Un mayor número de jóvenes y empresas se han beneficiado de un sistema de formación profesional dual más justo en materia de género y que satisface los requisitos del mercado laboral.

Procedimiento
El proyecto se centra en medidas económicas, políticas y sociales, de las que se benefician especialmente las mujeres y los y las jóvenes de regiones desfavorecidas.

A través de eventos informativos y orientación profesional que fomenten las competencias y la personalidad, se busca que las aprendices se sientan mejor preparadas para la formación profesional dual en empleos del sector industrial.

Se pretende que los eventos informativos y cursos de perfeccionamiento aumenten también el número total de empresas que participan en la formación profesional dual. Asimismo, se desarrollan y ensayan conceptos adaptados para la formación dual en regiones con estructuras poco desarrolladas, así como para nuevos grupos destinatarios ajenos a los institutos de formación profesional.

El proyecto se centra además en mantener la calidad de los currículos de formación profesional y aumentar la aceptación de la formación profesional dual por parte de las empresas y la sociedad mexicana.